Realizando preguntas de selección múltiple para poder evaluar con ayuda de la inteligencia artificial GTP Chat

Una pregunta de selección múltiple es un tipo de pregunta que se utiliza en evaluaciones, pruebas o cuestionarios para medir memorización, conocimiento y/o comprensión (dependiendo del enfoque de la pregunta, por ejemplo, no es lo mismo formular un caso que preguntar sobre un dato particular) de un tema específico por parte de los estudiantes. Consiste en una pregunta con varias opciones de respuesta, donde el estudiante debe seleccionar la opción que considera correcta. Normalmente, una pregunta de selección múltiple tiene cuatro opciones de respuesta (máximo 5 opciones), siendo una de ellas la respuesta correcta y las otras tres opciones incorrectas. Es importante que todas las opciones sean plausibles y similares en estructura y longitud a la respuesta correcta, de manera que los estudiantes deban utilizar su conocimiento y razonamiento para seleccionar la opción correcta.

Las preguntas de selección múltiple son una herramienta común en las evaluaciones educativas debido a su capacidad para medir el conocimiento del estudiante de manera rápida y eficiente. Además, pueden ser calificadas automáticamente por programas informáticos, lo que permite una evaluación más objetiva y precisa. Esto contribuye a facilitar la acción docente, por ello, revisaremos la opción de generar preguntas de selección múltiple con Chat GTP (aplicable a cualquier inteligencia artificial que funcione de manera similar). Es posible completar esta información con una anterior reseña de cómo poder apoyar el proceso de planificación educativa con inteligencia artificial disponible aquí.

Indice de contenidos

1.- Sobre los “prompt” en Chat GTP

Para poder dar instrucciones se deben crear “prompt”, un prompt es una solicitud o indicación que se le da a un modelo de lenguaje para que genere una respuesta basada en esa solicitud. En el contexto de la interacción con un modelo de lenguaje como ChatGPT (y aplicable a todos con una lógica similar similar), un «prompt» es la entrada o la instrucción proporcionada por el usuario para que el modelo genere una respuesta adecuada. Por ejemplo, en este caso, el prompt es la solicitud específica del usuario para que el modelo de inteligencia artificial redacte preguntas de selección múltiple cumpliendo los requisitos que uno indique como temática, formato, insumos, tipos de alternativas, complejidad, etc. El modelo utiliza el prompt como guía para generar una respuesta coherente y relevante, por lo cual para solicitar una planificación de clases s requiere de una estructura que permita a la herramienta conocer el sentido y secuencia de la cual debe dar cuenta, además de una serie de características particulares que se puede asignar.

2.- ¿Qué tipos de preguntas resultan de mejor forma con esta opción?

Existen diferentes formas de elaborar preguntas de selección múltiple, sin embargo por formato las que mejor se ajustan al uso de esta inteligencia artificial en particular son:

Pregunta con una sola respuesta correcta: Esta es la forma más común de pregunta de selección múltiple. Se formula una pregunta clara y específica, seguida de cuatro opciones de respuesta, de las cuales solo una es la correcta. Las opciones incorrectas pueden ser distracciones creadas para engañar al estudiante, o pueden basarse en errores comunes o conceptos erróneos.

Preguntas de combinación: En este tipo de pregunta, se presentan dos o más columnas, cada una con una lista de opciones. Los estudiantes deben emparejar las opciones de una columna con las opciones correspondientes en la otra columna. Cada opción de la primera columna puede tener una o más opciones de la segunda columna que le correspondan.

Pregunta de verdadero o falso: En este tipo de pregunta, se presenta una declaración y los estudiantes deben indicar si es verdadera o falsa. Esta forma de pregunta es útil para evaluar el conocimiento básico de los estudiantes, especialmente cuando se utilizan preguntas sobre conceptos ampliamente conocidos.

Pregunta de respuesta múltiple: En este tipo de pregunta, se pueden seleccionar más de una respuesta correcta. Los estudiantes deben seleccionar todas las opciones que consideran correctas. Este tipo de pregunta puede ser más complejo que la pregunta de una sola respuesta correcta, ya que requiere que los estudiantes evalúen cuidadosamente todas las opciones.

3.- ¿Cómo solicitar preguntas de selección múltiple?

Para poder solicitar preguntas de selección múltiple de un tema, se debe indicar que se quiere una pregunta de ese tipo, con el número de alternativas, además se debe indicar que la plataforma muestre cual es la opción, incluso pudiendo justificarla si así se solicita. De esta forma, una estructura ordenada de solitud debe contener:

El tema específico sobre el que deseas las preguntas de selección múltiple.
Cuáles son las cuatro alternativas para cada pregunta, incluyendo la respuesta correcta.
Una justificación o explicación para la respuesta correcta.
Con esta información, puedo generar preguntas de selección múltiple para ti que cumplen con los criterios que has especificado.

Por ejemplo:

Tema: Historia de la Segunda Guerra Mundial

Pregunta: ¿Quién fue el líder de Alemania durante la Segunda Guerra Mundial?

a) Winston Churchill

b) Joseph Stalin

c) Franklin D. Roosevelt

d) Adolf Hitler

Respuesta correcta: d) Adolf Hitler
Justificación: Durante la Segunda Guerra Mundial, Adolf Hitler fue el líder de Alemania y uno de los principales responsables de la expansión del Tercer Reich y de los horrores del Holocausto.

A nivel de formato, compartimos la siguiente estructura:

Tema: [Especifica el tema de la pregunta]

Pregunta: [Formula la pregunta de selección múltiple con cuatro alternativas, indicando la respuesta correcta con la letra correspondiente]

a) [Opción a]

b) [Opción b]

c) [Opción c]

d) [Opción d]

Respuesta correcta: [Indica la letra correspondiente a la respuesta correcta]

Justificación: [Explica brevemente por qué la respuesta es correcta]

Con este formato sólo sería necesario especificar el tema si es que no se tuvieran mayores requerimientos. En este caso, sólo se ajustó el tema y el resultado fue:

Tema: Herramientas computacionales de apoyo al aprendizaje

Pregunta: ¿Qué herramienta de colaboración en línea permite a los usuarios crear, editar y compartir documentos en tiempo real?

a) Microsoft Word

b) Adobe Photoshop

c) Google Docs

d) Adobe Illustrator

Respuesta correcta: c) Google Docs
Justificación: Google Docs es una herramienta de colaboración en línea que permite a los usuarios crear, editar y compartir documentos en tiempo real. Es una herramienta gratuita que se integra con otros servicios de Google, como Google Drive, y permite la colaboración en tiempo real de varios usuarios en el mismo documento. Esta herramienta es muy utilizada en el ámbito educativo y laboral para trabajar en equipo y compartir documentos de manera efectiva.

4.- Algunas consideraciones para elaborar preguntas de selección múltiple

Para elaborar una pregunta de selección múltiple efectiva, se deben tener en cuenta las siguientes consideraciones y seguir los siguientes pasos:

Consideraciones:

Claridad y precisión: La pregunta debe ser clara y precisa, evitando la ambigüedad y asegurando que los términos utilizados sean entendidos por los estudiantes.
Evitar el sesgo: La pregunta debe ser neutral y evitar cualquier tipo de sesgo o inclinación hacia una respuesta en particular.
Alternativas similares: Las opciones incorrectas deben ser similares en estructura y longitud a la respuesta correcta, evitando que los estudiantes puedan identificar la respuesta correcta por descarte.
Una sola respuesta correcta: La pregunta debe tener una sola respuesta correcta, sin posibilidad de interpretaciones subjetivas.

Pasos para crear una pregunta de selección múltiple:

Seleccionar un tema relevante y específico.
Formular una pregunta clara y precisa que cubra el tema.
Crear cuatro opciones de respuesta, incluyendo la respuesta correcta y tres opciones incorrectas.
Evitar palabras que den pistas sobre la respuesta correcta.
Asegurarse de que las opciones incorrectas sean plausibles y similares en estructura y longitud a la respuesta correcta.
Verificar que solo haya una respuesta correcta y que no haya posibilidad de interpretaciones subjetivas.
Proporcionar una justificación breve para la respuesta correcta, explicando por qué es la opción correcta.

Finalmente, el trabajar con inteligencia artificial y herramientas tecnológicas es posible:

Se debe validar la pregunta realizada por la inteligencia artificial
Es posible preguntarle por insumos también como contextos y casos
Estas preguntas se pueden ordenar en una planilla de cálculo y cargarlas en sistema como aulas virtuales para cargarlas como test, u otros formatos que soliciten herramientas especializadas en el desarrollo de evaluaciones de este tipo.