Artículo científico: Prácticas docentes con adultos trabajadores en las carreras de pedagogía desde la perspectiva andragógica
Compartimos el siguiente artículo científico elaborado con nuestros colegas Cristián Sepúlveda e Issac Alcorta, titulado “Prácticas docentes con adultos trabajadores en las carreras de pedagogía desde la perspectiva andragógica” (Teaching practices with working adults in the pedagogical careers from an andragogical perspective). Este artículo da cuenta de una investigación que indaga sobre las prácticas docentes que atienden la enseñanza del trabajador adulto en la modalidad vespertina y executive de las carreras de la facultad de educación desde la óptica de la andragogía. El objetivo fue explorar el uso de estrategias específicas para la formación de adultos empleadas por los docentes de la modalidad executive y vespertina. El método utilizado es Mixto, de nivel exploratorio, no experimental, con una técnica de recogida de datos consistente en una encuesta con preguntas abiertas y cerradas. Se evidencia un conocimiento basado en la experiencia para la atención de adultos, siguiendo algunas premisas de la andragogía. Es necesario formalizar la práctica docente a nivel andragógico con estudiantes adultos, de manera de que la experiencia docente se traduzca en un acervo institucional que permita depurar las estrategias y orientar a los docentes en el uso de estrategias didácticas específicas para la atención de las necesidades educativas. Es posible acceder al artículo aquí.
Cómo citar: Villegas-Dianta, A., Sepúlveda-Irribarra, C., & Alcorta-Ramírez, I. (2024). Prácticas docentes con adultos trabajadores en las carreras de pedagogía desde la perspectiva andragógica. Horizontes. Revista De Investigación En Ciencias De La Educación, 8(33), 636–649. https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v8i33.748
Nota: Imágenes creadas con inteligencia artificial.
