I Congreso Internacional de Educación, Inteligencia Artificial e Innovación EDUAI – Paraguay – 28 de febrero 2026

El I Congreso Internacional de Educación, Inteligencia Artificial e Innovación – EDUAI 2026 es un encuentro académico virtual que se llevará a cabo el sábado 28 de febrero de 2026, desde las 10:00 AM (GMT-3, misma hora para Paraguay y Chile), y que destaca por ofrecer participación gratuita y abierta a toda la comunidad educativa. Esta instancia está organizada por la Universidad Nacional de Villarrica del Espíritu Santo (Paraguay) y tiene como propósito reunir a docentes, investigadores y profesionales interesados en analizar y debatir el papel de la Inteligencia Artificial (IA) en los procesos educativos, la innovación pedagógica y la transformación digital. Más información del evento en https://ai.poguasu.com/congreso-eduai-2026/ e inscripción en https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSc5FYXJA4944OukY20tKg06Qwmb81MLpmm_o12SuVftTQ2KtQ/alreadyresponded

El congreso se concibe como un espacio de intercambio académico e interdisciplinario que busca facilitar el diálogo, la reflexión crítica y la difusión de conocimientos relacionados con las aplicaciones de la IA en la docencia, la investigación y la gestión institucional. Su orientación inclusiva y abierta permite que participantes nacionales e internacionales puedan acceder a un entorno actualizado de discusión sobre los retos éticos, sociales y pedagógicos asociados al uso creciente de tecnologías inteligentes en educación.

A lo largo de la jornada, EDUAI 2026 ofrecerá una serie de ponencias impartidas por especialistas de diversos países, quienes abordarán temáticas vinculadas a la formación docente, la percepción del uso de IA en entornos educativos, el diseño de intervenciones STEAM mediadas por tecnología, el aseguramiento de la calidad en educación superior, la innovación pedagógica, la inclusión y el desarrollo de entornos digitales de aprendizaje. La agenda oficial del evento presenta un programa que incluye conferencias sobre retroalimentación formativa con IA, arquitecturas pedagógicas emergentes, machine learning aplicado a estudios organizacionales, comunicación política en la era digital y el uso de chatbots y avatares en lengua de señas para favorecer procesos de inclusión, entre otros aportes relevantes para la comunidad académica.

De nuestra parte estaremos participando este sábado 28 de febrero desde las 10:00 con la ponencia titulada “Uso y percepción de la inteligencia artificial en formación inicial docente” que abordará cómo la irrupción de la inteligencia artificial generativa está transformando la educación superior y, particularmente, la formación de futuros profesores. El estudio presentado surge ante la necesidad de comprender cómo los estudiantes de pedagogía se relacionan con la IA, qué usos realizan tanto en su vida cotidiana como académica y cuáles son las tensiones éticas, técnicas y pedagógicas que emergen frente a esta integración acelerada. Este contexto plantea desafíos urgentes para las instituciones formadoras, que deben actualizar sus enfoques y preparar a los futuros docentes para un entorno profesional profundamente influido por tecnologías inteligentes.

La investigación se desarrolló con 214 estudiantes de cuatro carreras de pedagogía, aplicando un cuestionario robusto basado en el Modelo de Aceptación Tecnológica (TAM) y enriquecido con una variable ética. Los resultados muestran una adopción extendida de IA en la vida diaria, aunque menos sistemática en el ámbito académico, junto con percepciones mayoritariamente positivas respecto a su utilidad para la productividad, la planificación y la evaluación pedagógica. Sin embargo, también se evidencian barreras significativas, como habilidades técnicas insuficientes, limitaciones en el acceso a dispositivos, dependencia del inglés y falta de formación formal en IA. A nivel ético, los estudiantes manifiestan preocupación por la privacidad de datos, la deshumanización de los procesos educativos y el riesgo de deterioro de habilidades críticas y creativas.

Finalmente, la ponencia presentará un aporte innovador: la construcción de cinco perfiles de adopción de IA en estudiantes de pedagogía —funcional, reticente desconectado, entusiasta, crítico reflexivo y básico ambivalente— que permiten comprender la diversidad de aproximaciones al uso de estas tecnologías. A partir de estos perfiles, se proponen rutas formativas diferenciadas, destinadas a fortalecer las competencias digitales docentes, integrar la IA de manera pedagógica y responsable, y consolidar líneas formativas éticas y metodológicas en los programas de formación inicial docente. La presentación concluye enfatizando la necesidad de que las instituciones educativas avancen hacia una alfabetización profunda en IA y desarrollen políticas que acompañen esta transición. La ficha de la ponencia se encuentra en: https://ai.poguasu.com/ponente-cristian-adrian-villegas-dianta-congreso-eduai-2026/