II Congreso Internacional en Educación Superior Inclusiva del CUP – Presentación poster investigación IA en estudiantes de pedagogía – 22 y 23 de octubre 2025

Los días 22 y 23 de octubre, la Universidad Santo Tomás fue sede del II Congreso Internacional en Educación Superior Inclusiva, organizado por la Corporación de Universidades Privadas de Chile (CUP). Este encuentro académico se consolidó como un espacio de análisis y colaboración en torno a los desafíos y oportunidades de la inclusión en la educación superior, convocando a autoridades, especialistas, instituciones de educación, organismos públicos y organizaciones de la sociedad civil.

En representación de la Facultad de Educación de la Universidad de Las Américas participamos junto a nuestras colegas, Loreto Cantillana Armijo y Karen Núñez-Valdés, con el póster científico titulado “Proyección educativa desde las percepciones de la utilidad de la inteligencia artificial: potencial inclusivo y formación inicial docente”. Este trabajo forma parte de las líneas de investigación del Observatorio sobre el uso de Inteligencia Artificial en Educación (ObIA-Educ) y del grupo IEFID.

El estudio expuesto aborda las percepciones de estudiantes de pedagogía sobre la incorporación de la inteligencia artificial en los procesos de enseñanza y aprendizaje, destacando su valor para diversificar estrategias pedagógicas, personalizar la experiencia educativa y favorecer la inclusión de todos los estudiantes en el aula. El estudio analiza cómo los futuros profesores valoran el uso de la inteligencia artificial en la educación. A partir de un enfoque mixto, con una muestra de 214 estudiantes de pedagogía, se aplicó un cuestionario basado en el Modelo de Aceptación Tecnológica (TAM) para explorar percepciones sobre la utilidad de la IA en la enseñanza. Los resultados revelan una valoración mayoritariamente positiva: los participantes consideran que la IA mejora la planificación pedagógica, facilita la atención a la diversidad y contribuye a la inclusión educativa mediante la personalización del aprendizaje y la adaptación de recursos a distintos ritmos y estilos.

Poster: