Guía para la creación de escape room educativos digitales usando inteligencia artificial
Dentro del marco de las acciones que desarrollamos con el Observatorio de uso educativo de IA FEDU-UDLA, presentamos la guía “Creación de Escape Room Educativos Digitales con la Inteligencia Artificial Gemini de Google”, que elaboramos con el foco de constituir un aporte al campo de la innovación pedagógica mediada por tecnologías digitales e inteligencia artificial. La guía propone una metodología práctica y accesible para que docentes y formadores puedan diseñar experiencias de aprendizaje interactivas en formato de escape room digital, aprovechando las capacidades generativas del modelo Gemini de Google. Desde una perspectiva pedagógica, el texto busca vincular el juego, la narrativa y la resolución de problemas con el desarrollo de aprendizajes significativos y competencias del siglo XXI.
El material se abre explicando el concepto de escape room educativo digital con IA, entendido como un entorno narrativo en el que los estudiantes deben resolver una serie de acertijos o desafíos secuenciales para alcanzar un objetivo final, como escapar de un escenario o descubrir un misterio. Esta dinámica, inspirada en los juegos de escape físicos, se adapta a un formato digital potenciado por inteligencia artificial, permitiendo la automatización de procesos, la retroalimentación inmediata y la personalización de la experiencia de aprendizaje. El valor formativo radica en que cada desafío requiere aplicar conocimientos específicos, promoviendo el pensamiento crítico, la colaboración y la creatividad.
A continuación, la guía describe las principales características de este tipo de recursos. Entre ellas destacan la narrativa inmersiva, que actúa como eje motivacional; la interactividad y el uso de diversos formatos (imágenes, videos, sonidos e hipervínculos); la incorporación de mecanismos de gamificación como vidas, niveles o recompensas; y la posibilidad de ofrecer retroalimentación inmediata mediante la IA. Asimismo, se subraya la flexibilidad del modelo, que puede adaptarse a distintos contextos educativos —presenciales o virtuales, individuales o grupales— y diseñarse considerando criterios de accesibilidad e inclusión, lo que amplía su aplicabilidad pedagógica.
Uno de sus aportes es su propuesta metodológica, estructurada en tres fases claramente diferenciadas. La primera, denominada planificación pedagógica, pone el foco en el rol del docente como diseñador didáctico, quien debe definir los objetivos de aprendizaje, la narrativa, los tipos de acertijos y las mecánicas del juego. La segunda, la construcción tecnológica, muestra cómo utilizar la función “Canva” de Gemini para generar automáticamente el código HTML, CSS y JavaScript del recurso, con posibilidad de incorporar imágenes, sonidos o videos. Finalmente, la fase de prueba y socialización se orienta a la revisión, ajuste y publicación del escape room mediante un enlace compartido. Esta estructura convierte el proceso en una experiencia formativa donde el educador mantiene el control pedagógico y la IA se encarga de la parte técnica.
La guía incluye además un ejemplo práctico titulado “El Protocolo G.A.I.A.”, un escape room disponible públicamente que ilustra las potencialidades de la herramienta y su funcionamiento. Este ejemplo sirve como modelo de referencia para comprender la lógica del diseño, la interacción y la retroalimentación automatizada. Junto a ello, se presenta un prompt base que puede ser utilizado por los docentes para crear sus propios juegos, detallando variables como tema, objetivos, nivel educativo, número de escenarios, avatares, tiempo y tipo de preguntas. Este enfoque orientado a la práctica hace que la guía no solo sea informativa, sino también aplicable de inmediato en entornos de enseñanza y esperamos que sea un aporte para sus procesos de integración educativa de IA.
¿Cómo citar?:
Villegas Dianta, A. (2025). Creación de escape room educativos digitales con la inteligencia artificial Gemini de Google. Observatorio sobre uso de IA en educación UDLA. https://doi.org/10.5281/zenodo.17393571
Nota: Imágenes creadas con inteligencia artificial.
