Taller de Inteligencia Artificial para Estudiantes de Educación Superior – Facultad de Comunicaciones y Artes UDLA – 27 de febrero 2026
Este viernes 27 de febrero estamos participando con la webinar “Taller de Inteligencia Artificial para Estudiantes de Educación Superior – Facultad de Comunicaciones y Artes” de Universidad de Las Américas, en un ciclo que consiste en webinars de IA para docentes y estudiante de toda la facultad, junto a nuestra compañera Ana Henríquez como parte de las actividades del del Observatorio sobre uso de inteligencia artificial en educación (ObIA-Educ) de la Facultad de Educación de la Universidad de Las Américas. La Facultad de Comunicaciones y Artes posee las carreras de Comunicación audiovisual y multimedia, Relaciones públicas, Publicidad, Traducción e interpretación en inglés y Periodismo.
El webinar está orientada a estudiantes de las carreras presenciales de esta facultad y presenta una visión integral sobre el rol de la inteligencia artificial en los procesos educativos dentro de la educación superior. Su propósito central es invitar a los estudiantes a explorar cómo estas tecnologías pueden apoyar su aprendizaje, promoviendo una comprensión crítica y responsable. Desde el inicio, se plantea la importancia de reconocer cuándo y cómo se utiliza la IA, así como el desafío de equilibrar su uso sin delegar completamente el pensamiento o la toma de decisiones.
El contenido inicia con un análisis del panorama actual, donde la IA se ha convertido en una herramienta cotidiana, muchas veces usada sin plena conciencia. A través de reflexiones guiadas, se invita a los participantes a comprender cómo funcionan los modelos de IA, qué tipo de datos emplean y cuáles son sus límites. Se plantea además una pregunta central: si el uso de estas herramientas está potenciando el aprendizaje o, por el contrario, está reemplazando la agencia del estudiante. Esta reflexión se enmarca en la metáfora del “copiloto”, donde la IA apoya, pero no sustituye el rol activo del aprendiz.
Posteriormente, el webinar revisa distintos marcos internacionales que definen habilidades fundamentales para el uso formativo de la IA. Organismos como UNESCO, la OECD y la Comisión Europea ofrecen enfoques que integran pensamiento crítico, ética, comprensión técnica y ciudadanía digital. A partir de estas perspectivas, se propone un marco de alfabetización crítica que integra dimensiones analíticas, éticas, creativas, metacognitivas y operativas, diseñado para orientar el desarrollo de competencias en contextos académicos.
La presentación destaca también un conjunto de estrategias prácticas para que los estudiantes utilicen la IA de manera eficiente y significativa. Entre estas se incluyen herramientas para resumir información, crear materiales visuales, organizar apuntes, generar presentaciones, elaborar guías de estudio y verificar datos. Asimismo, se enseñan metodologías para formular buenos prompts, evitar sesgos, identificar posibles errores y mantener siempre el control humano del proceso de aprendizaje. Se resalta que la calidad de la salida depende de la calidad de la entrada, subrayando la responsabilidad del usuario en la curación de la información.
En sus reflexiones finales, el webinar enfatiza que la IA no debe entenderse como un reemplazo del humano, sino como un recurso que apoya el desarrollo intelectual y creativo. Se destaca la importancia de comprender su funcionamiento, usarla críticamente, crear con ella de manera responsable y participar activamente en discusiones éticas y sociales sobre su impacto. La invitación busca fomentar el empoderamiento humano: formar estudiantes capaces de pasar de usuarios pasivos a participantes críticos y conscientes en una era marcada por la inteligencia artificial.
Compartimos la presentación utilizada:
Nota: Imágenes creadas con inteligencia artificial.
