Exposición posdoctoral – IA, Gobernanza y Políticas Educativas en América Latina – Universidad de Alcalá de Henares – Sábado 11 de julio 2026
Este sábado 11 de julio de 2026 participamos presentando nuestro avance de trabajos posdoctoral en el Seminario Internacional Liderazgo Educativo en Iberoamérica 2026. El evento es organizado por la Universidad de Alcalá de Henares, España, la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI) y la Cátedra Iberoamericana de Educación OEI–UAH. El trabajo se titulada “IA, Gobernanza y Políticas Educativas en América Latina”, trabajo tutorizado por el profesor Enaidy Reynosa.
La presentación aborda la relación entre inteligencia artificial, gobernanza y políticas educativas en América Latina, mediante una revisión del conocimiento producido entre 2024 y 2026 y un análisis comparativo de las políticas públicas desarrolladas entre 2019 y 2025 en Argentina, Brasil, Chile, Colombia, Perú y Uruguay.
Uno de sus principales planteamientos es la existencia de una brecha entre la rápida adopción de la inteligencia artificial generativa y el desarrollo más lento de marcos normativos, institucionales y pedagógicos. Aunque estas tecnologías se incorporan crecientemente en la enseñanza, el aprendizaje, la evaluación y la gestión educativa, los Estados y las instituciones todavía presentan dificultades para orientar su uso de manera ética, soberana y pedagógicamente pertinente.
La presentación también identifica distintos niveles de madurez en la gobernanza de la IA educativa. Chile y Uruguay aparecen como países pioneros, con políticas actualizadas y mayores capacidades institucionales; Brasil y Colombia muestran avances recientes, pero mantienen brechas en su implementación pedagógica; mientras que Argentina y Perú presentan instrumentos iniciales o desactualizados y una gobernanza educativa todavía incipiente.
Finalmente, se destacan desafíos como la escasa incorporación de la educación escolar en las políticas nacionales de IA, la falta de formación docente, recursos y mecanismos de seguimiento, así como los riesgos vinculados con los vacíos normativos, las desigualdades de acceso, la dependencia de empresas tecnológicas, la pérdida de soberanía digital y el AI washing educativo. En este contexto, se plantea la necesidad de fortalecer la cooperación entre los países y establecer estándares regionales para una integración responsable, equitativa y pedagógicamente pertinente de la inteligencia artificial en la educación.
Compartimos presentación de la sesión:
Nota: Imágenes creadas con inteligencia artificial
