III Congreso Internacional sobre la Profesión Docente – Paraguay – 29 y 30 de octubre 2026
Este jueves 29 de octubre de 2026, participaremos como expositor en el III Congreso Internacional sobre la Profesión Docente, encuentro académico internacional que se desarrolla durante los días 29 y 30 de octubre bajo el lema “Docentes que transforman: reflexión, investigación y compromiso con la educación del presente y del futuro”. El congreso busca fortalecer la reflexión, la investigación y el debate en torno a la profesión docente, promoviendo el intercambio de conocimientos y experiencias entre actores educativos nacionales e internacionales. El evento es organizado por la Red de Investigación Educativa Paraguay, RIE-Py, junto con la Universidad Columbia del Paraguay y la Universidad Iberoamericana, UNIBE. También cuenta con la participación de instituciones vinculadas con la educación, la investigación y la formación docente, entre ellas el Ministerio de Educación y Ciencias del Paraguay.
En este contexto, presentaré la comunicación titulada “Elaboración de escape rooms educativos con IAG en formación docente”, en representación de la Universidad de Las Américas, estando la propuesta vinculada con experiencias desarrollada al alero del Observatorio Sobre Uso de IA en Educación UDLA. El trabajo se inscribe en la línea temática “Tecnología, innovación y nuevos roles en contextos cambiantes” y aborda una experiencia educativa desarrollada durante 2026 con siete docentes en formación continua de un programa de magíster.
La experiencia tuvo como propósito diseñar colaborativamente escape rooms educativos completos, funcionales y publicables, utilizando inteligencia artificial generativa y plataformas de desarrollo sin código. Los participantes se organizaron en cuatro equipos y trabajaron en la definición de objetivos de aprendizaje, destinatarios y contenidos, además de crear narrativas, acertijos, pistas y mecanismos de retroalimentación. Para apoyar este proceso se utilizaron herramientas como Google Gemini y Lovable, manteniendo la supervisión humana y la revisión pedagógica durante todas las etapas.
Como resultado, los equipos produjeron y publicaron cuatro recursos digitales dirigidos a diferentes niveles y áreas formativas, desde educación básica y media, hasta educación superior. La experiencia obtuvo una valoración global de 4,78 sobre 5, con un 93,1 % de las respuestas en las categorías superiores de la escala. Las dimensiones mejor evaluadas fueron resultados de aprendizaje y satisfacción, con 4,95, y diseño y usabilidad de los recursos, con 4,91.
Los resultados muestran que la combinación de gamificación, trabajo colaborativo e inteligencia artificial generativa puede ampliar las posibilidades del diseño instruccional y permitir que docentes sin conocimientos previos de programación desarrollen recursos web interactivos. Al mismo tiempo, la experiencia confirma que la formulación de instrucciones precisas, la revisión crítica de los contenidos y la supervisión humana permanente son condiciones esenciales para una integración pedagógica responsable de la inteligencia artificial. Esta participación representa una oportunidad para compartir una experiencia desarrollada en la Universidad de Las Américas y aportar al diálogo internacional sobre formación docente, innovación pedagógica e inteligencia artificial, en un espacio que reúne a investigadores, académicos, docentes y estudiantes de distintos países.
Nota: Imágenes creadas con inteligencia artificial.
