Orientaciones para el diseño de una webquest

La webquest es una metodología con uso de tecnología que busca integrar los recursos de internet en el currículum, metodología de la cual hemos hablado anteriormente. A continuación, revisamos ciertas consideraciones previas para su ejecución:

a. La webquest puede implementarse en parte de una clase o en una clase completa, incluso dos, dependiendo de la duración planificada.

b. Se recomienda la revisión de ejemplo de webquest e idealmente llevar a cabo una para apropiarse de la metodología.

c. Para su diseño se recomienda un bosquejo inicial, a modo de punteo de lo que iría en cada sección. Es clave partir por el objetivo y, en base a él, desarrollar un rol y problema. Posteriormente se puede seguir el orden propuesto para su construcción. 

d. La formulación del producto final, indicado en el paso a paso del proceso, debe proponerse de tal manera de que el producto permita evidenciar el logro del objetivo de aprendizaje.

e. En el proceso es clave la gradualidad de los pasos. El primero, relativo a la búsqueda de información, es uno de los más importantes, por lo cual se recomienda acotar la búsqueda y sugerir tiempos para cada actividad.

f. Se recomienda escribir la webquest en un procesador de texto y luego ver cuál herramienta se adapta mejor para su montaje digital. A nivel de usuarios iniciales de las herramientas tecnológicas se pueden usar editores especializados de webquest (Generador 1, 2, 3 webquest; Aula 21 o Zunal son algunas opciones) o blogs (Blogger, WordPress) para niveles intermedios, o en avanzados se puede trabajar con algún editor de sitios web (con diferencia, la opción más recomendable es Wix por ser más completa o el editor Google Sites por su simpleza).

g. Se recomienda que la webquest se apoye en elementos multimediales como imágenes, esquemas o videos que orienten o apoyen el trabajo del estudiante. También es importante que el docente mediante alguna imagen o video haga “presencia” al interior de la webquest, lo que consiste en un video grabado por el docente en el que invite a su desarrollo, dé la bienvenida o explique algunos elementos clave. De esta manera, los estudiantes reciben de primera fuente información clave para el trabajo.

h. A nivel de diseño web es esencial contar con una metáfora, esto es, un diseño gráfico que represente la temática con la cual se trabaja. También hay que preocuparse de la navegabilidad en el sentido de que no existan errores de hipervínculos y de la usabilidad, de que sea fácil de usar e intuitiva para los estudiantes; para aquello se pueden agregar consejos o información anexa, incluso algún personaje que acompañe de forma permanente a los estudiantes en cada sección, entregando consejos de desarrollo de cada sección a modo de ayuda. Es posible también al final de la webquest o en una pestaña extra suministrar las vías de contacto con el creador, por si otro docente desea contactarlo a modo de conocer la experiencia de trabajo.

i. Finalmente, una vez construida la webquest se aconseja revisarla, navegar en ella esperando que todo esté operativo antes de socializarla con los estudiantes.

Nota: Imágenes creadas con inteligencia artificial