Taller Desarrollo de Habilidades Digitales – Dimensión 1 – Facultad de Educación de Universidad de Las Américas – 9 septiembre 2026
El miércoles 9 de septiembre de 2026 trabajamos con los colegas de la Facultad de Educación de la Universidad de Las Américas, en un taller que realicé orientado al desarrollo de la Dimensión 1 del Marco de Habilidades Digitales Docentes, vinculada con la comunicación y la colaboración en entornos digitales. La actividad tuvo como propósito reflexionar sobre el uso pedagógico de las tecnologías y compartir orientaciones y experiencias prácticas que permitieran fortalecer la interacción con los estudiantes y es parte de las actividades de FEDU UDLA, Instituto de Educación y del Observatorio sobre el Uso de la Inteligencia Artificial en Educación
Durante el taller revisamos el sentido general del Marco de Habilidades Digitales Docentes, comprendiendo que estas habilidades fueron más allá del manejo instrumental de las herramientas tecnológicas. Las abordamos como capacidades que permitieron seleccionar, integrar y utilizar distintas tecnologías de manera pertinente, crítica y contextualizada, considerando los propósitos formativos, las características de los estudiantes y las particularidades de cada experiencia educativa.
La actividad se concentró especialmente en la dimensión asociada a la comunicación digital, entendida como la capacidad de generar interacciones claras, oportunas, inclusivas y pedagógicamente significativas por medio de distintos canales tecnológicos. En conjunto, analizamos la importancia de seleccionar adecuadamente los medios de comunicación, adaptar el lenguaje a los destinatarios, organizar la información y propiciar espacios digitales que favorecieran la participación, el diálogo y la colaboración.
También trabajamos con el modelo de progresión organizado en cuatro niveles: Iniciación, Aplicación, Integración y Transformación. Esta estructura nos permitió reconocer diferentes etapas en el desarrollo de las habilidades digitales, desde un uso inicial y principalmente funcional de las tecnologías hasta una integración estratégica, innovadora y transformadora. A partir de esta progresión, los colegas pudieron analizar sus prácticas, reconocer sus fortalezas y proyectar nuevas posibilidades de desarrollo en sus respectivos contextos educativos.
A lo largo del taller combinamos momentos de explicación conceptual con actividades de análisis, experimentación y aplicación. Los participantes interactuaron con diferentes recursos digitales orientados a la comunicación y a la simulación de situaciones educativas, entre ellos un agente conversacional, un simulador de mentoría y herramientas apoyadas por inteligencia artificial generativa. Estas experiencias permitieron explorar nuevas maneras de entregar orientaciones, acompañar el aprendizaje y diseñar interacciones más personalizadas con los estudiantes.
Finalmente, reflexionamos sobre la necesidad de que toda incorporación de tecnología estuviera acompañada por decisiones pedagógicas conscientes. Más que utilizar herramientas por su novedad, destacamos la importancia de integrarlas con propósitos claramente definidos y atendiendo a criterios de accesibilidad, claridad, pertinencia y responsabilidad. De esta manera, el taller permitió fortalecer una comprensión compartida sobre la comunicación digital docente y avanzar hacia prácticas más efectivas, inclusivas y coherentes con los actuales desafíos de la educación universitaria.
Compartimos la presentación utilizada:
Nota: Imágenes creadas con inteligencia artificial.
