III Seminario de Convivencia y Orientación Educativa 2026: desafíos actuales para la convivencia, el buen trato y la instalación de culturas bien tratantes – 9 de septiembre 2026
Este miércoles 9 de septiembre de 2026 desarrollamos el III Seminario de Convivencia y Orientación Educativa 2026, actividad organizada por el Instituto de Educación y Lenguaje, la Facultad de Educación y el Observatorio sobre el uso de Inteligencia Artificial en Educación, en el marco del proyecto Escuela abierta FEDU-UDLA. El encuentro se realizó en modalidad online, en él participaron los expositores Damaris Henróquez y José Riquelme, fue moderado por Adrián Villegas Dianta y convocó a directivos, orientadores, encargados de convivencia escolar, coordinadores académicos y PIE, docentes, estudiantes, egresados y profesionales de diversas comunidades educativas de Chile y países vecinos.
El seminario tuvo como propósito fortalecer las capacidades de los distintos profesionales de la educación para comprender los desafíos actuales asociados con la convivencia educativa e impulsar culturas escolares preventivas, formativas y comprometidas con el buen trato. La jornada abordó problemáticas como la violencia escolar, la desconexión, el bienestar y el deterioro de las relaciones al interior de las comunidades educativas, reconociendo que estas situaciones requieren respuestas institucionales que articulen prevención, formación, corresponsabilidad y colaboración.
La primera presentación estuvo a cargo de Damaris Henríquez, quien desarrolló la ponencia“ ¿Qué nos está pasando como comunidad educativa?: desafíos actuales para la convivencia y el buen trato”. Su exposición invitó a observar la convivencia más allá de las normas, los reglamentos y los procedimientos formales, poniendo atención en las relaciones, experiencias y situaciones cotidianas que configuran la vida de una comunidad educativa. Desde esta perspectiva, destacó que la convivencia constituye una construcción colectiva que necesita de la participación, el compromiso y la corresponsabilidad de todos sus integrantes.
La segunda ponencia fue presentada por José Riquelme y llevó por título “Ley de Convivencia, fundamentos para la instalación de culturas bien tratantes”. La exposición profundizó en los fundamentos educativos, institucionales y normativos que deben orientar el trabajo de las comunidades educativas, relevando la necesidad de traducir dichos marcos en prácticas concretas de prevención, formación y buen trato. Asimismo, permitió reconocer que los protocolos y reglamentos adquieren verdadero sentido cuando se reflejan en decisiones coherentes, responsabilidades compartidas y acciones visibles y sostenidas en la vida cotidiana.
Luego de las presentaciones se desarrolló un espacio de diálogo con el público, en el que los expositores abordaron preguntas relacionadas con las señales tempranas de deterioro de la convivencia, la participación de estudiantes y familias, la responsabilidad institucional compartida y las dificultades para convertir los principios del buen trato en prácticas permanentes. Este momento permitió complementar las exposiciones con orientaciones concretas para los equipos directivos, docentes y profesionales encargados de promover la convivencia en sus respectivas comunidades.
La jornada permitió reafirmar que la convivencia educativa no corresponde únicamente a la ausencia de conflictos, sino que constituye una construcción colectiva que se expresa en las relaciones, las decisiones institucionales y la manera en que cada comunidad previene, aborda y aprende de las situaciones complejas. De este modo, el seminario se consolidó como un espacio de encuentro, reflexión y aprendizaje orientado a fortalecer prácticas educativas más participativas, preventivas y formativas, contribuyendo a la instalación de culturas escolares sustentadas en el respeto, la corresponsabilidad y el buen trato.
La actividad dio continuidad a la línea de seminarios impulsada por el Instituto de Educación y Lenguaje y la Facultad de Educación de la Universidad de Las Américas, encuentros destinados a fortalecer las competencias de docentes y profesionales mediante reflexiones, estrategias y recursos pertinentes para abordar los desafíos actuales de las comunidades educativas.
Nota: Imágenes creadas con inteligencia artificial
