III Seminario de Orientación Educativa IEL – FEDU – UDLA – 9 de octubre 2025

Este jueves 9 de noviembre desarrollamos la III versión del Seminario de Orientación Vocacional, organizado por el Instituto de Educación y Lenguaje de la Facultad de Educación de la Universidad de Las Américas con apoyo del del Observatorio IA ObIA-Educ. Su propósito central es fortalecer las competencias de orientadores y docentes a través de estrategias, recursos y metodologías que favorezcan procesos de orientación vocacional más conscientes, integrales y contextualizados

La presentación central estuvo a cargo de Damaris Henríquez, titulada “Orientación Vocacional: Herramientas y Recursos prácticos para orientadores y docentes”, que ofreció una mirada integral y actualizada sobre los desafíos de la orientación vocacional en el Chile contemporáneo. Su propósito fue fortalecer las competencias de orientadores y docentes, entregando estrategias y recursos que promuevan una toma de decisiones más consciente e informada por parte de los estudiantes

La exposición combinó reflexión personal, análisis contextual y propuestas prácticas. Damaris comenzó invitando a los asistentes a “mirar hacia adentro”, recordando que no es posible orientar a otros sin dirección interna. Desde allí, abordó la necesidad de habitar la incertidumbre, entendiendo que el cambio permanente es la nueva condición del mundo educativo y laboral.

Basada en datos del MINEDUC y el SIES, la autora evidenció la magnitud de la deserción universitaria en Chile —donde los problemas vocacionales explican un 35% de los casos— y planteó que una orientación efectiva debe anticiparse a esas dificultades. Además, presentó las tendencias laborales del futuro, destacando el auge de carreras vinculadas a la inteligencia artificial, energías renovables, ciberseguridad y diseño digital, subrayando la importancia de equilibrar vocación, empleabilidad y adaptabilidad.

Otro eje relevante fue el rol de la familia y la mentalidad de crecimiento, donde Damaris retomó a Dweck para enfatizar que el error y la incertidumbre son espacios de aprendizaje. Finalmente, ofreció una selección de plataformas y recursos digitales oficiales —como MiFuturo, FUAS o el Plan 12 de UNICEF— que enriquecen el trabajo de los orientadores.

La presentación destacó por su tono humano, su fundamentación en evidencia y su clara proyección pedagógica. Damaris propuso una orientación vocacional centrada en la autonomía, la reflexión y la agencia personal, entendida como la capacidad de los jóvenes para construir sus propios caminos con sentido y propósito.

Grabación: