VI Seminario Global MIL Week 2025 MEI-MDU UDLA: Piensa ante la IA: AMI en el mundo digital – 25 de octubre 2025

La sexta versión del conversatorio fue este sábado 25 de octubre de 2025, en el marco de la Semana Mundial de la Alfabetización Mediática e Informacional (Global MIL Week), una iniciativa global impulsada por la UNESCO bajo el lema “Piensa ante la IA: AMI en el mundo digital”. Este encuentro internacional, realizado de manera virtual, reunió a docentes, investigadores y profesionales de la educación de diversos países, interesados en reflexionar sobre los desafíos éticos, pedagógicos y sociales que plantea la inteligencia artificial en los contextos educativos actuales.

Bajo el título “Reflexiones críticas sobre la inteligencia artificial en educación: Piensa ante la IA”, la actividad fue organizada por el Instituto de Educación y Lenguaje FEDU de Universidad de Las Américas, en conjunto con el Laboratorio de Educación y Tecnologías Hospitalidad Digital y el Observatorio sobre el uso de Inteligencia Artificial en Educación (ObIA-Educ), todos ellos miembros activos de la Global Media and Information Literacy Alliance de la UNESCO. Asimismo, contó con el apoyo de los programas de Magíster en Educación con mención en Innovación para el Aprendizaje y de Magíster en Docencia Universitaria de la Universidad de Las Américas, coordinados por Cristian Adrián Villegas Dianta y la Dra. Karen Núñez-Valdés, respectivamente.

Esta edición marcó la sexta participación consecutiva de la Facultad de Educación UDLA en la Global MIL Week UNESCO y la primera en colaboración directa con el Observatorio ObIA-Educ, fortaleciendo una trayectoria de trabajo sostenido entre el Instituto y el Laboratorio Hospitalidad Digital. A lo largo de seis años, ambas unidades han desarrollado iniciativas conjuntas orientadas a la reflexión crítica sobre tecnologías educativas, brechas digitales, ética, inclusión y pensamiento crítico frente a la inteligencia artificial.

El conversatorio contó con la participación de destacados expositores internacionales:

Domingo Borba Franco (Uruguay), doctor en educación y especialista en inteligencia artificial aplicada a la enseñanza, quien presentó una ponencia centrada en los desafíos epistemológicos y pedagógicos que la IA impone a la formación docente y al desarrollo de una didáctica humanista en entornos automatizados.

Cristian Sepúlveda-Irribarra (Chile), candidato a doctor en educación y experto en innovación y educación digital, quien abordó la necesidad de repensar la alfabetización mediática e informacional ante los fenómenos de los medios sintéticos, la desinformación y el poder de los algoritmos en la construcción del conocimiento.

La moderación y facilitación del encuentro fue liderada por Juan Henríquez, director del Laboratorio de Educación y Tecnologías Hospitalidad Digital, quien cumplió un rol fundamental en la articulación del espacio, garantizando una experiencia de aprendizaje colaborativa y dinámica. Su intervención permitió vincular los contenidos expuestos con las líneas de investigación que el Laboratorio desarrolla en torno a la hospitalidad digital, la ética y la mediación tecnológica en la educación superior.

A lo largo del encuentro, se destacó la importancia de fortalecer la alfabetización mediática e informacional (AMI) como competencia esencial para enfrentar los desafíos del ecosistema digital contemporáneo, especialmente ante el auge de la inteligencia artificial y los medios generativos. Las exposiciones coincidieron en la necesidad de formar docentes críticos, éticos y reflexivos, capaces de acompañar a sus estudiantes en la comprensión profunda de cómo los algoritmos y sistemas inteligentes moldean la información, el aprendizaje y la vida cotidiana.

El conversatorio culminó con un llamado a continuar promoviendo espacios internacionales de colaboración académica, en sintonía con los valores de la UNESCO y el espíritu de la Semana Mundial MIL 2025, cuya conferencia principal tuvo lugar en Cartagena de Indias (Colombia). En este contexto, la participación de la Facultad de Educación de la Universidad de Las Américas (Chile) reafirma su compromiso con una educación inclusiva, humanista y transformadora, que reconoce en la inteligencia artificial no solo un desafío tecnológico, sino una oportunidad para repensar críticamente los fines y medios del acto educativo.

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