2do Seminario de innovación en el aula UDLA: Fortalecimiento de la docencia en educación superior: Creación de cuentos digitales con apoyo de inteligencia artificial

Este miércoles 13 de diciembre 2023, participaremos junto a nuestro colega, Cristián Sepúlveda, en el 2do Seminario de innovación en el aula UDLA: Fortalecimiento de la docencia en educación superior, organizado por las Vicerrectorías Académicas de Universidad de Las Américas, Universidad Andrés Bello, Universidad Viña del Mar e Instituto Profesional AIEP. El evento contará con la participación de académicas y académicos de las cuatro instituciones, quienes presentarán casos de innovación implementados en sus clases y actividades docentes. Es posible revisar el programa aquí y también inscribirse aquí, el evento será virtual vía Zoom.

Las ponencias se agruparán en cuatro mesas temáticas: estrategias metodológicas, estrategias evaluativas, tecnologías y competencias digitales, y género, interculturalidad y diversidad en la docencia. En nuestro caso participaremos con la ponencia “Uso de inteligencia artificial para el apoyo educativo: Creación de cuentos digitales con IA”, en la cual se da cuenta de una experiencia innovadora en la que se utilizó la inteligencia artificial para crear un cuento y herramientas de inteligencia artificial para ilustrarlo. El objetivo de la investigación fue determinar si las herramientas de inteligencia artificial son efectivas para ayudar a los estudiantes a desarrollar sus habilidades de escritura en general, particularmente en la narración de cuentos, y avanzar en abordar los aspectos éticos del uso de este tipo de tecnología en la enseñanza. La metodología utilizada fue cuantitativa, aplicada mediante encuesta en la cual participaron 23 de los 33 estudiantes de la carrera de Pedagogía en Educación Diferencial, distribuidos en dos cursos ejecutados de manera presencial en los campus de Santiago Centro y de Viña del Mar desarrollado durante el primer semestre del 2023. El instrumento utilizado es una encuesta semiestructurada aplicada en formato online, con preguntas abiertas y cerradas. Los principales resultados indican que la experiencia fue altamente positiva en todas las dimensiones, y que los estudiantes valoraron positivamente la utilidad de las herramientas de inteligencia artificial para la creación de cuentos. Sin embargo, se identificó la necesidad de realizar un análisis crítico para separar la influencia de la inteligencia artificial en el trabajo, para poder lograr que estas herramientas sean un apoyo y no proporcionen una construcción de contenido que el estudiante o educador simplemente tome como propia, lo que sería plagio. La experiencia demuestra que las herramientas de inteligencia artificial pueden ser efectivas para ayudar a los estudiantes a desarrollar sus habilidades de escritura en general, particularmente en la narración de cuentos. Sin embargo, se requiere de un análisis crítico para separar la influencia de la inteligencia artificial en el trabajo y evitar el plagio, además necesitan más investigaciones para determinar la efectividad de estas herramientas en la educación y la creatividad en la narración de historias.